PRESENTACIÓN DEL MODULAR HECHA

Bueno compañeros, menudo peso nos hemos quitado de encima esta semana! El trabajo modular, ese en el que hemos invertido meses, está acabado y la presentación realizada. Me gustaría felicitar a mis compañeros por el excelente trabajo que han llevado a cabo, y por lo realmente bien que han presentado sus trabajos. Se veía que conocían el tema a fondo, y salvo algún error informático todo ha salido de perlas.

En cuanto a mi grupo, estoy muy satisfecho con el modo en el que hemos llevado el trabajo y la presentación, ya que hemos tratado de ser originales y hemos conseguido profesionales de verdad para conocer aún mejor la ralidad de nuestro tema.

La narrativa digital ha sido todo un esfuerzo hercúleo, puesto que hemos pasado horas y horas dibujando las escenas con el "Paint". Pero no tengo ninguna duda de que todo el esfuerzo ha merecido la pena, puesto que creo que a todo el mundo le ha encantado.

Aquí os dejo la narrativa por si os apetece volver a verla.


Muchísimas gracias por utilizar vuestro tiempo en leer este humile blog, y ánimo!
Que ya no falta nada para verano!!

MONTAJE AUDIOVISUAL DE LA INTERVENCIÓN

Hola otra vez! Como ya os dije no hace mucho, mi grupo fue a la escuela "Satarka" de Hondarribi a llevar a cabo lo que la profesora denominó como intervención. El problema fue que no nos quedó tiempo suficiente para crear el vídeo con los niños, pero ahora ya lo hemos hecho.

Sin más dilación, he aquí nuestro montaje

Reflexionando sobre las TIC en el aula infantil

Muy buenas,

El curso universitario está llegando a su fin, y creo que he podido formar una opinión más o menos argumentada sobre la implimentación de la tecnología en la educación infantil.

Para empezar, tengo más que claro que vivimos en una sociedad que se ha fundido en uno con la tecnología, pues mires donde mires podrás ver algún dispositivo tecnológico (en la calle, en casa, en la universidad...). Estoy convencido de que el uso compulsivo de la tecnología tendrá (y tiene) graves consecuencias en el desarrollo de los niños, ya sea físico o mental. Y aunque mucha gente mantenga que solo usa la tecnología para pequeñas cosas, inconscientemente nos hemos vuelto zombies de la tecnología.

Sin embargo, es innegable que la sociedad ha evolucionado, y con ella la escuela. Hace no muchos años llevar a los niños a clases de inglés era un capricho, pero hoy en día hay padres que incluso comienzan a llevarles a la temprana edad de los 3 años (aún habiendo estudios que han demostrado que la matriculación en inglés no es efectiva hasta pasados los 4 años). Algo parecido ha ocurrido con la tecnología, ya que se ha implementado en la escuela con una fuerza arrolladora. Pero... es correcto hacerlo? Qué clase de capacidades desarrollarán?Y cuales se sacrificaran para ello?

Es más que evidente que para desarrollar una capacidad como la del uso de la tecnología hace falta tiempo, y para ello hay que quitárselo a otras. Creo firmemente que asegurar el correcto desarrollo del niñ@, y contribuir a su autonomía es imprescindible. Qué preferimos, adultos que sepan hacer un uso correcto de la tecnología? O adultos con unos valores y ideales que contribuyan a mejorar la sociedad?

En mi humilde opinión, la tecnología no debería ser más que un medio mediante el cual conseguir un fin, y no al revés. Pues claro que hay que enseñar a los niños a utilizar la tecnología, pero no debemos olvidar los objetivos pedagógicos que se han ido apoyando durante décadas.

ÚLTIMA CLASE ANTES DE LA PRESENTACIÓN MODULAR

Hoy ha sido nuestra última clase antes de la presentación del trabajo modular, y la verdad es que más que tranquilizar a los grupos los ha puesto aún más nerviosos. Esto se ha debido a que cada profesor nos ha expuesto una opinión diferente en cuanto a temas muy importantes, y a tan pocos días de la presentación no hay tiempo para cambios.

Yo y mi grupo nos encontramos en un camino medio, ya que no estamos nerviosos por el trabajo, aunque sí que tenemos cierto nerviosismo. Sin embargo, no tengo ni la mínima duda de que todo saldrá de cine, puesto que hemos trabajado mucho y el trabajo está muy bien hecho.

En lo que se refiere a la clase, la profesora nos ha dado tiempo libre para seguir con nuestras narrativas digitales, y así lo hemos hecho. También nos ha ofrecido ir a sala en donde llevaremos a cabo la presentación, con el objetivo de relajarnos y familiarizarnos un poco más con el espacio.

Sin nada más que decir, me despido!! Buen fin de semana a todos!

SIGUIENDO CON EL CUENTO

Hoy no ha habido grandes sorpresas, puesto que hemos proseguido con la narrativa digital. Ahora que ya hemos entregado el trabajo modular, el ambiente está más tranquilo y podemos concentrarnos más en el cuento.

El único hecho remarcable ha ocurrido cuando unos activistas se han acercado a la clase con una petición, cuyo objetivo era conseguir que la biblioteca abriese todos los días durante la época de examenes. Yo, por mi parte, he apoyado la moción con una firma.

Nada más!!

INTERVENCIÓN EN UNA ESCUELA

Muy buenos días, y bienvenidos de nuevo a mi blog!!

Hoy os hablaré sobre la intervención que hicimos en la escuela "Satarka" de Hondarribi, en donde aprendimos muchísimas cosas. En primer lugar, me gustaría presentaros a Ainhoa, la tutora de la clase a la que fuimos a hacer la intervención. Es una docente sin igual, especializada en la metodología de Montessori, y con una facilidad pasmosa para educar y mantener un clima de tranquilidad en el aula.

Nuestra intervención estaba dividida en 3 fases, que llevaríamos a cabo con los niños, y toda ella giraba entorno a la adaptación de la tecnología a la educación, y el aprendizaje de animales acuáticos (puesto que era el tema que se trabajaba en aquel momento en la clase). En esto consistía la intervención: Sacar fotos de los animales, buscar datos sobre ellos, y crear un pequeño vídeo utilizando las fotos.

Todo esto lo estoy narrando en pasado por que todo resutó distinto a lo esperado, lo que no es sinónimo de malo. Resulta que los niños conocían bien lo que era una cámara de fotos, y su funcionamiento. Al final decidimos, con la ayuda de la profesora, que lo mejor sería dividir a los niños en parejas, acelerando así el proceso y dando la oportunidad de sacar las fotos a todos.

El montaje no pudo ser llevado a cabo en clase debido a la falta de tiempo, pero pensamos volver para enseñárselo a los niños cuando lo hayamos llevado a cabo. Lo espero con ansia, y también lo redactaré en este blog para que todos podáis disfrutar leyéndolo.

SEMANA MODULAR

Bueno compañeros, este cuatrimestre está llegando a su fin, y los trabajos modulares están casi finalizados. En lo que respecta a mi grupo, estamos más que preparados para entregarlo. Aún así, esta semana modular en la asignatura de las TIC nos ha servido de gran ayuda, puesto que hemos podido dedicar el tiempo necesario a la narrativa digital.

La historia está ya decidida, y los dibujos poco a poco van pillando la forma.Gracias a la clase del martes,  hemos aprendido a utilizar programas online para crear el cuento. A mi grupo se nos designó uno denominado "Pancho y la maquina de hacer cuentos". Éste es un programa dirigido a los niños, con el objetivo de que ellos mismos puedan crear un cuento sin ayuda de ningún adulto. Es un programa muy simple, y perfecto para los niños puesto que solo hay que "agarrar y arrastrar".

Desgraciadamente, es muy limitado, y no es apropiado para que nosotros lo utilicemos. Sin embargo, ha habido uno que ha llamado nuestra atención: Powtoon. Este es mucho más avanzado, e incluso puedes hacer que los dibujos se muevan. Aún no lo hemos decidido, pero creo que podría ser un recurso muy útil.

También hemos asistido a la presentación pospuesta de "las chicas JAG", grupo formado por Arantxa, June y Garazi. Su presentación ha estado centrada en la robótica, mediantela utilización de vídeos y soportes audiovisuales más que adecuados. Ha sido una presentación preciosa de un tema fascinante.

Esto ha sido todo, espero que hayais disfrutado leyéndolo.

Hasta otra!

GUÍA TURÍSTICA POR LA FACULTAD DE MAGISTERIO

Ha sido llegar a clase y llevarnos una sorpresa increíble, ya que nps han comunicado que nos tocaría trabajar como guías turísticas de las futuras generaciones de estudiantes de Magisterio. Resulta que era el día de puertas abiertas de la Escuela de profesores de Donostia, y decenas de entusiasmados estudiantes se han acercado para aprender sobre la vida universitaria. Y que mejor forma que escuchándola de las propias bocas de los estudiantes que en su día también se encontraban en la misma posición.

Como proyecto para las TIC nos han propuesto llevar a cabo un montaje audiovisual retratando la aventura que hemos compartido con los estudiantes, mientras íbamos guiándoles por los recovecos de nuestra amada universidad.Como los estudiantes eran muchos, nos han dividido en grupos, y a cada unos e le ha proporcionado un número considerable de alumnos. 

La visita guíada ha comenzado por el piso inferior, en dónde hemos dirigido su vista hacia los buzones y la acogedora entrada. Luego nos hemos acercado a la secretaría y al "kopistegi", donde les hemos explicado que aquí es donde deben dirigirse para solucionar cualquier problema administrativo o educativo. Una vez hecho esto, hemos explorado los despachos de los distintos profesores, y después hemos recorrido los servicios y las aulas. Una de las cosas que más expectación ha causado ha suido el gimnasio, en donde todos han entrado boquiabiertos. El aula de Plástica y el de música también han sido recibidos con gran jolgorio.

Hemos subido al segundo piso, donde podemos encontrar dos de los lugares más utilizados de todo el edificio. Me refiero, por supuesto, a la cafetería y a la sala de ordenadores. El primero para desconectar de la frenética vida estudiantil, y la otra para ahorrarte el peso de tener que llevar el portátil a la espalda junto con el resto de libros.

Nuestra visita por el tercer piso ha sido bastante corta, con la excepción de que hemos entrado a un aula semejante a un laboratorio, en donde los propios estudiantes nos han explicado que actividades llevan a cabo entre estas cuatro paredes.

Por último, hemos subido al último piso y hemos admirado la biblioteca infantil. Allí hemos terminado la visita, y hemos aclarado las últimas dudas que les habían surgido. Ha sido todo un placer ayudar a estos futuros profesores.

Hemos utilizado dos móviles para ir capturando mediante vídeos y fotos la visita, con el objetivo de generar un montaje audiovisual relatando la aventura.

Aquí os dejo el vídeo, y espero que lo disfrutéis.

ZOTERO standalone

 Muy buenas compañeros! En la clase de hoy hemos empezado con un programa denominado "Zotero", cuya función es la de recopilar toda clase de links y libros que vayamos a utilizar en nuestros trabajos. De esta forma se va creando una bibliografía completa de todas las referencias que hemos cogido de las fuentes.

En cuanto a su utilización, existen dos formas de hacerlo: una Online, y otra descargando "Zotero standalone" para el ordenador. Esta segunda opción también tiene otras ramas, y es que debes tener en cuenta el buscador que suelas utilizar a la hora de descargar una o otra. Toda página que busquemos en este buscador podrá quedar plasmado en la bibliografía con la mera acción de un "click". También se nos ofrece la opción de registrarnos, lo que significa que podremos tener la bibliografia simultáneamente en el ordenador y en la "nube".

No he podido llegar a familiarizarme totalmente con el programa, pero gracias a mi compañero Iñigo Gorrotxategi he podido pillar algún que otro truco. Por ejemplo, si quieres crear una bibliografía en el Word, lo único que debes hacer es seleccionar la opción "crear una bibliografía a partir del ítem seleccionado". A la hora de llevar a cabo un trabajo tan importante como el modular, se agradece enormemente una ayuda como ésta. Mediante este programa todos nos ahorraremos mucho tiempo, tiempo que podremos aplicar en mejorar el trabajo.

CLASE DEL 8 DE MARZO

Hoy la clase ha empezado muy caldeada, ya que nuestra gran líder ha sacado dos temas cruciales para su debate colectivo. Lo primero ha sido felicitar a las mujeres ya que hoy es el día de la mujer, y se ha generado una gran ovación. Después se ha generado un debate interesantísimo sobre el hecho de que los estudiantes de Eduación Primaria puedan impartir clases en Educación Infantil, mientras que los estudiantes de Educación Infantil no. El profesor ha tratado de poner cordura entre los acalorados estudiantes, y al final no hemos llegado a ningún puerto.

Hemos continuado con la creación de un documento en donde hemos ido implantando distintos textos, tipos de tablas etc. Hemos creado una cantidad increíble de puntos y títulos, y me ha parecido bastante caótico ya que el ritmo ha sido muy complicado de seguir.

CLASE TEÓRICA

Hoy hemos asistido a una clase teórica de las TIC, en la cual se nos han traspasado una serie de conocimientos que nos serán útiles en nuestro futuro trabajo como docente.

La clase ha comenzado con la realización de un test por parte de cada uno de los alumnos, con el objetivo de conocer la predisposición hacia las TIC que tienen los alumnos. Este test se llama "Tecnologías de la información y la comunicación (TIC): ¿Qué tipo de profesor eres?", y divide los resultados en 5 comportamientos sobre las TIC. Tras subrayar las frases que más se asemejaban con mis capacidades y mi forma de pensar, he sido calificado como un profesor convencido mayormente. Aunque tambien tengo unos pocos toques de apóstol y pragmático.

Después de esto, hemos procedido a la comprensión de otros documentos relacionados con el concepto de la "Web 2.0". La taxonomía de Bloom (operativizar los objetivos en función de las capacidades del alumnado), las características de la "web 2.0" y la comparación de la cultura escrita con la digital.

Dani se ha centrado en que aprendamos que a la hora de trabajar con tecnología, tenemos que poder prever que en cualquier momento puede salir mal. Y es por eso que un buen profesor de las TIC debería ser capaz de solucionar problemas con cierta facilidad, amoldándose a la situación. El decálogo tambien ha jugado un papel importante en su discurso, ya que nos ha explicado que sintetiza de forma perfecta lo que se quiere impartir en clase.

Por último, nos hemos juntado con nuestros respectivos grupos para decidir que colegio puede ser el más apropiado para llevar a cabo una lección de las TIC con niños.

SEGUNDO DÍA DE PRESENTACIONES

Hoy hemos proseguido con las presentaciones sobre las TIC, aunque ha habido una pequeña novedad. Debido a una cita médica, Daniel no ha podido estar en clase ;y ha sido Aingeru, un viejo conocido, quien le ha reemplazado en sus labores como docente.

La clase ha tenido un clima muy tranquilo, y los distintos grupos han presentado muy bien sus presentaciones (en general). Por suerte, hoy mi grupo sí ha podido hacer la presentación, y estoy muy satisfecho con el resultado. Ha sido un buen día para... LA TRIPLE M!!!

Aparte de esto, no ha habido mucho más que recalcar en el transcurso de la clase.

Editando nuestro perfil, evaluando mediante formularios de google y presentaciones

La clase de hoy ha estado dividida en 3 partes: la edición de nuestros perfiles, los formularios de presentación degoogle para evaluar, y un par de presentaciónes sobre las TIC.

Todos esperábamos empezar con las presentaciones nada más empezar la clase, pero Dani ha decidido posponerlo y nos ha asignado editar nuestros perfiles de e-gela. Debíamos anotar datos como nuestra fecha de nacimiento o lugar de residencia, y otra información más personal en el apartado "descripción". Nos ha pedido que rellenemos este apartado con información sobre nosotros, para que pudiese conocernos mejor.

Tras finalizar con esta tarea, el profesor nos ha introducido un poco en el ,mundo del Google Drive (aunque yo ya conocía este programa). Mediante éste, hemos podido crear un formulario de evaluación para poder calificar las presentaciones de nuestros compañeros. El objetivo de esto es, por supuesto, sugerir formas de optimizar la forma de presentar para que podamos acabar haciendo con total naturalidad.

Por último, debido al poco tiempo que nos quedaba, el profesor solo ha dado tiempo a hacer su presentación a unos pocos. Y gracias a esto, hemos podido conocer nuevos programas con los que crear presentaciones, y nos hemos podido familiarizar con el formulario de evaluación.

En conclusión, me ha parecido una clase muy provechosa, aunque desgraciadamente mi grupo no ha podido estar entre los pocos elegidos para hacer la presentación hoy.

LA TRIPLE M

Buenos días y bienvenidos de nuevo a mi blog!

Hoy vengo dispuesto a hablaros sobre mi grupo, cuyo nombre es "la triple M". Los integrantes de este grupo somos: Maitena Elzo (nativa de Hondarribi), Mikel Esnaola (navarro de pura cepa) y yo (nacido y crecido en Donostia). Creo que vamos a conseguir grandes cosas por qu ecada uno de nosotros puede aportar muchas cosas que por nosotros solos no tendríamos.

Maitena, por ejemplo, es una madre y futura profesora de educación infantil. Puede aportar sus experiencias personales con sus hijas, y también todo el conocimiento que ha ido adquiriendo durante sus años como educadora (entre otras cosas).

Mikel Esnaola es un adolescente de mi misma edad (es decir, 19), y está muy motivado para aprender a hacer presentaciones, montajes audiovisuales... Seguro que hará un gran trabajo!

Y por último, estoy yo. Supongo que ya me conoceréis, pero a riesgo de repetir lo que ya he dicho, estoy impaciente de saber más sobre las TIC y su futura implementación en la educación infantil (la cual nos tocará a nosotros).

Sin nada más que decir, me despido.

Cómo hacer una presentación con imágenes y sonido sobre las TIC

Cómo hacer una presentación con imágenes y sonido sobre las TIC

Hemos comenzado la clase asegurándonos de que habíamos enviado una solicitud al google + del profesor, puesto que sin ella no teníamos la base necesaria para empezar a trabajar. Despueés de que todos hubieramos sido aceptados, nos ha empezado a explicar las diferentes utilidades que tiene el Google +: Hangout y Comunidad, entre otros. Mostrándonos mediante ejemplos los pasos que hay que seguir para poder llevar a cabo chats, y entradas en la comunidad para especificar el acceso directo a nuestro blog "blogspot.com". 

Una vez hecho esto, nos ha animado a sacar 5 fotos en las que de alguna u otra forma se podían relacionar con las TIC (es decir, Tecnología, Información y Comunicación). Personalmente, me ha parecido que no sería muy complicado, pero ha resultado una actividad de lo más agradable ya que nos hemos puesto a experimentar con una mesa táctil. 

Para finalizar, nos ha propuesto un programa desconocido (al menos para mí), con el que crear montajes audiovisuales para subir posteriormente al blog. Me ha resultado un poco desconcertante al principio (ya que estaba acostumbrado a usar el Powerpoint, que al parecer está prohibido), pero ya he podido observar que no tiene ninguna dificultad añadida. Aunque es verdad que tan solo he creado un montaje con una foto y una canción, me siento motivado para ponerme a idear nuevos proyectos para subir a mi blog personal. También me parece que el grupo ha respondido muy bien, y me siento muy estimulado para continuar.

He aquí el vídeo que hemos creado en nuestro grupo, espero que os guste!!!!!

Introducción a las TIC

Hoy hemos recibido nuestra primera clase  de TIC (Tecnología, Información y Comunicación), y por lo que he podido ver, será una clase muy provechosa para nuestra futura actividad como docentes. Hemos comenzado por crear un perfil de Google +, y a continuación, hemos procedido a crear un blog con la app online "blogger".

Esta app online es una especie de diario en donde uno puede ir escribiendo lo que quiera, y dejar que cualquiera (o las personas que el autor quiera) pueda leerlas, opinar y valorarlas. Por lo que parece, vamos a familiarizarnos muy bien con ella, pues debemos ir subiendo "entradas" explicando lo que hemos hecho en clase.

Ha sido una clase corta pero intensa, y espero poder saber más sobre las TIC y sus funciones.

BUENOS DÍAS PRINCES@S!!!!!

Buenos días y bienvenid@s a mi blog, el vuestro y el de cada día más gente. 

Me llamo Mikel Iribar, y estoy encantado de poder compartir las clases que nos imparte Daniel Losada, y  también mis ideas propias. En lo que se refiere a los temas, el principal será el de las TIC (Tecnología y Comunicación). La tecnología está por todas partes, y ha llegado la hora de integrarlo como instrumento en nuestro currículum docente.

Espero que disfrutéis leyendo ésto, y cualquier comentario o recomendación será más que bienvenido.

Hasta más ver, Compañeros!!!